Вченою радою Інституту педагогіки НАПН України (протокол №10 від 10 листопада 2016 р.) схвалено до друку планову колективну монографію «Варіативність організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання у початковій школі» відділу початкової освіти (авт.: О. Я. Савченко, Н. М. Бібік, А. Д. Цимбалару, В. О. Мартиненко, К. І. Пономарьова, Н. П. Листопад) за науковою редакцією доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена НАПН України Олександри Яківни Савченко.
Рецензенти монографії: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри теорії та історії педагогіки Київського університету ім. Бориса Грінченка Людмила Леонідівна Хоружа і вчитель-методист загальноосвітньої школи № 1 м. Українки, Київської обл., заслужений учитель України Марія Іванівна Кальчук.
Експертизу монографії здійснили доктор педагогічних наук, завідувач відділу дидактики Інституту педагогіки НАПН України Галина Олексіївна Васьківська і доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу біологічної, хімічної та фізичної освіти Інституту педагогіки НАПН України Людмила Петрівна Величко.
У колективній монографії «Варіативність організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання у початковій школі» відображено основні напрями удосконалення організаційних форм навчання у початковій школі на засадах компетентнісного і середовищного підходів; дидактичну характеристику та дидактико-методичні умови моделювання уроків на змісті різних навчальних предметів. Розкрито резерви ефективності моделювання організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання. Монографія може бути використана у практиці початкової ланки освіти, навчальному процесі вищих педагогічних навчальних закладів, у закладах післядипломної педагогічної освіти.
Вченою радою Інституту педагогіки НАПН України (протокол №11 від 08 грудня 2016 р.) схвалено до друку плановий колективний посібник «Організаційні форми навчання у початковій школі» відділу початкової освіти (авт.: О. Я. Савченко Н. М. Бібік, А. Д. Цимбалару, В.О. Мартиненко, К. І. Пономарьова, О. Ю. Прищепа, О. В. Вашуленко, Н. П. Листопад, І. В.Андрусенко) за науковою редакцією доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена НАПН України Надії Михайлівни Бібік.
Рецензенти посібника: доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу інтеграції вищої освіти і науки Інституту вищої освіти НАПН України Ольга Григорівна Ярошенко і учитель-методист Боярської загальноосвітньої школи №5 Києво-Святошинського району Київської області Галина Петрівна Бондарчук.
Експертизу планового посібника здійснили: провідний науковий співробітник відділу дидактики Інституту педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук Василь Іванович Кизенко і провідний науковий співробітник відділу мов національних меншин та зарубіжної літератури, кандидат педагогічних наук, Наталя Іванівна Яновицька.
У плановому колективному посібнику презентовано дидактичні моделі організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання української мови, літературного читання, математики, «Я у світі», природознавства; подано методичні настанови щодо їх реалізації у навчальному процесі початкової школи. Посібник спрямовано на підвищення якості освіти шляхом вдосконалення організації процесу навчання у початковій школі на засадах компетентнісного підходу й може бути використаною у масовій педагогічній практиці початкової ланки освіти, у навчальному процесі вищих педагогічних навчальних закладів та в закладах післядипломної педагогічної освіти з метою підвищення кваліфікації учителів.
На цьому ж засіданні вченої ради Інституту педагогіки НАПН України розглядалося питання «Про результати завершеного наукового дослідження відділу початкової освіти з теми «Дидактичне моделювання організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання у початковій школі» та його впровадження в освітню практику».
Результати роботи фундаментального наукового дослідження презентувала голова експертної комісі, заступник директора Інституту педагогки НАПН України, кандидат педагогічних наук Засєкіна Тетяна Миколаївна. У своєму виступі вона зазначила, що розроблення колективної теми здійснювалось шляхом виконання співробітниками відділу індивідуальних підтем, які є її складниками. Тетяна Миколаївна акцентувала увагу присутніх на тому, що науково-дослідна робота за темою була логічним продовженням досліджень, що забезпечували науковий супровід переходу початкової школи на новий зміст і структуру навчання на засадах особистісно орієнтованого, діяльнісного і компетентнісного підходів, а передбачені технічним завданням результати дослідження представлено в рукописах колективної монографії «Варіативність організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання у початковій школі» (12,0) і колективного посібника «Організаційні форми навчання у початковій школі» (18,0). Основними результатами наукового дослідження є дидактичні моделі варіативних організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання; методики реалізації варіативних організаційних форм навчання предметів інваріантної складової навчального плану початкової школи на засадах компетентнісного підходу; визначені педагогічні умови, за яких певна форма дозволить досягти вищих результатів навчання; визначені дидактичні можливості існуючих і модернізованих організаційних форм щодо формування в учнів ключових і предметних компетентностей.
У прийнятому одноголосно рішенні наукової ради Інституту педагогіки НАПН України результати наукового дослідження відділу початкової освіти з теми «Дидактичне моделювання організаційних форм компетентнісно орієнтованого навчання у початковій школі» та його впровадження в освітню практику» (2014-2016рр.) схвалено.